Nieuw onderzoek toont aan: gericht oefenen met Squla helpt kinderen vooruit

Alle kinderen maken weleens een foutje. Dat hoort bij leren.

Bij Squla zien we een fout niet als eindpunt, maar als een kans om verder te oefenen. Want juist bij een fout zie je: hé, hier kan ik nog iets leren.

In het nieuwe onderzoek keken wetenschappers naar een korte herhaalquiz op Squla. In zo’n quiz kregen kinderen vragen terug waar ze eerder moeite mee hadden. Daarna werd gekeken of kinderen beter scoorden als ze tussendoor met hetzelfde onderwerp hadden geoefend.

Een simpel voorbeeld: je kind maakt een fout bij een deelsom. Daarna oefent je kind opnieuw met deelsommen. Later komt er weer zo’n soort vraag voorbij. Gaat het dan beter?

Uit het onderzoek blijkt: vaak wel.

De wetenschappers keken naar de antwoorden van duizenden kinderen op Squla. Zo konden ze goed zien wat er gebeurt als kinderen gericht oefenen.

Bij rekenen maakten kinderen na gericht oefenen vaker een vraag goed. Ook bij taal was dat zo. In beide vakken ging het om een stijging van 3 procentpunten.

Dat lijkt misschien geen enorme sprong. Maar bij leren gaat het vaak juist om kleine stappen. Een kind snapt een som net iets beter, herkent een woord sneller, of durft een vraag met meer vertrouwen te maken.

Dat is precies wat we belangrijk vinden bij Squla. Niet alleen veel oefenen, maar oefenen op een manier die past bij wat je kind nodig heeft.

Kinderen leren niet door iets één keer te zien. Herhalen helpt. Zeker als iets nog niet vanzelf gaat.

Dat herken je misschien ook van thuis. Tafels leer je niet in één middag. Spellingregels blijven beter hangen als je ze vaker oefent. En bij taal groeit begrip stap voor stap.

Daarom is gericht oefenen zo waardevol. Je kind oefent dan niet zomaar wat willekeurige vragen, maar juist onderwerpen die passen bij wat het nog lastig vindt.

Dat sluit goed aan bij hoe kinderen leren. Eerst proberen. Dan oefenen. Nog eens tegenkomen. En merken dat het steeds beter gaat.

Het onderzoek naar Squla is gepubliceerd op een internationaal wetenschappelijk congres over leren, data en onderwijs. Dit jaar vond het congres plaats in Bergen, Noorwegen.

Extra bijzonder: het Squla-paper won de Best Practitioner Paper Award. Dat is een prijs voor onderzoek dat niet alleen wetenschappelijk goed is, maar ook echt waardevol is voor de praktijk.

En dat past goed bij Squla. Want dit onderzoek gaat over hoe kinderen echt oefenen. Gewoon thuis, op school of waar ze Squla gebruiken. Niet in een losse onderzoekssituatie, maar in de dagelijkse praktijk.

Dit nieuwe onderzoek staat niet op zichzelf. Squla onderzoekt al langer hoe kinderen leren en hoe oefenen daarbij kan helpen.

Eerder onderzoek keek bijvoorbeeld naar oefenen in de zomervakantie. Veel kinderen zakken na de vakantie een beetje terug in rekenen. Dat wordt ook wel de zomerdip genoemd. Uit dat onderzoek bleek dat kinderen die in de zomer met Squla rekenden, minder terugval lieten zien dan kinderen die dat niet deden.

Ook daar zagen wetenschappers dus: oefenen met Squla maakt verschil.

Het nieuwe onderzoek bouwt daarop voort. En laat opnieuw zien dat Squla kinderen kan helpen om verder te komen.

Je hoeft thuis geen extra schooldag te organiseren. En je kind hoeft ook niet uren achter elkaar te oefenen.

Korte oefenmomenten kunnen al waardevol zijn. Vooral als je kind oefent met iets dat nog lastig is. Dat kan gewoon op een manier die leuk voelt. Met quizzen, spelletjes en onderwerpen die aansluiten bij school.

Met Squla kan dat op een leuke en laagdrempelige manier. Je kind oefent met lesstof van school, maar in een vorm die speels voelt. Zo blijft leren leuk, en groeit je kind stap voor stap.

Bekijk het volledige wetenschappelijke artikel hier!