Spelenderwijs leren dat écht werkt

Squla wordt gemaakt door een team van gamemakers en onderwijskundigen, met inzichten uit onderzoek én feedback van ouders en kinderen. Ontdek welke leerprincipes achter ons platform zitten en waarom leren met Squla echt werkt.

De leerprincipes achter Squla

Spel motiveert om te oefenen

Kinderen oefenen makkelijker wanneer leren leuk en haalbaar voelt. Daarom gebruikt Squla verschillende quizzen, games en beloningen om kinderen te motiveren om door te gaan.

Bronnen: [1] [2]

Directe feedback helpt

Een fout gemaakt? Dit betekent dat je aan het leren bent want feedback is een van de beste manieren om leerlingen te helpen beter te leren. Vooral als dit tijdig, specifiek en corrigerend is. Squla legt uit welk antwoord juist is en waarom dat zo is. Aan het eind van de quiz probeert je kind de vraag gewoon nog een keer. Heb je de vraag goed? Ook dan krijg je de uitleg te zien!

Bronnen: [3] [4] [5]

Oefenen op passend niveau

Squla werkt met adaptieve quizzen die zich automatisch aanpassen aan het niveau van je kind. Zo oefent je kind per vak, groep en niveau met stof die aansluit bij school en bij wat je kind op dat moment nodig heeft.

Bronnen: [5] [6] [7]

Volg de groei

Als ouder heb je altijd inzicht in de voortgang van je kind. In het wekelijkse rapport en het ouderaccount, ligt de focus op wat er afgelopen week allemaal gelukt is! Motiveer je kind door een doel in te stellen of een berichtje te sturen!

Lees hier onze blogs waarom Squla werkt


Helpt zelf kiezen kinderen om langer door te oefenen?
Jasper Naberman

Nieuw onderzoek toont aan: gericht oefenen met Squla helpt kinderen vooruit
Jasper Naberman
Wetenschappelijk bewezen: Squla werkt!
Pim
Bekijk alle blogs over onderzoek

Bekijk hier alle wetenschappelijke onderzoeken

Procedural generation of problems for elementary math education

Onderzoek naar het automatisch maken van rekensommen op basis van leerdoelen en niveau. De methode helpt Squla om meer passende oefenvragen te ontwikkelen.

Lees het onderzoek
Affect detection in home-based educational software for young children

Onderzoek naar hoe Squla emoties zoals plezier, verveling en frustratie kan herkennen tijdens het oefenen. Dit helpt om beter te begrijpen wanneer kinderen gemotiveerd blijven of juist extra ondersteuning nodig hebben.

Lees het onderzoek
Player model analysis for adaptive content delivery in an educational game

Onderzoek naar hoe Squla speelgedrag kan gebruiken om oefeningen beter af te stemmen op kinderen.

Lees het onderzoek
Targeted Practice in an Online Primary School Platform: A Large-Scale Embedded Evaluation
Lees het onderzoek
Exploring the summer slide in the Netherlands
Lees het onderzoek

Bronnen

[1] Nesbitt, K. T., Blinkoff, E., Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (2023). Making schools work: An equation for active playful learning. Theory Into Practice, 62(2), 141–154. (link)

[2] Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. The American psychologist, 55(1), 68–78. (link)

[3] Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. In Review of Educational Research (Vol. 77, Issue 1, p. 81) [Journal-article]. (link)

[4] Shute, V. J. (2008). Focus on Formative Feedback. Review of Educational Research, 78(1), 153-189. (link)

[5] Rosenshine, B. & International Academy of Education. (n.d.). Principles of instruction. In American Educator: Vol. SPRING 2012. (link)

[6] VYGOTSKY, L. S. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. Jolm-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press. (link)

[7] Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. (link)

Ontdek leuk leren op Squla

Probeer nu 7 dagen gratis!

Start proefperiode